教學活動紀錄與省思

注音符號闖關

嘉寶國小105學年度注音符號評量活動設計

壹、活動目的：

  一、國語首冊十週教學完畢，實施活動式評量，瞭解學生學習成果。

二、讓兒童在遊戲活動中，充分享受運用注音符號的樂趣。

三、肯定學生的學習成果，以期建立兒童的自信心。

貳、    設計理念：

一、寓教於樂：藉由活動的方式進行評量，引起學習動機。

    二、共同參與：本活動由學生及老師共同參與。

參、    教學目標：

    一、能認識注音符號的字型及發音。

    二、能正確認念注音符號並造詞。

    三、能正確拼讀語詞，並找到相對應的圖片，根據圖片說出完整的句子。

    四、能應用注音符號朗讀語句，擴充語文學習的空間。

    五、能參與活動，了解規則，並完成關主的指示。

肆、 活動內容說明：

   一、活動設計者：秦蜀蕙

   二、活動名稱：注音符號闖關

   三、活動對象：一年級

   四、活動時間：十一月11日（星期五）8:00-8:40

   五、教材來源：自編

   六、教學活動說明：如附件

伍、實施方式：

一、本活動設計共有四關，分別是「打地鼠」、「造詞高手」、「歡喜對對碰」、「童言童語」。           

二、導師在進行闖關遊戲之前，先向學童說明「注音符號闖關遊戲」實施規則及注意事項。

   三、每一關設一位關主，由老師擔任，通過考驗者依其程度在過關卡上核章。

   四、導師負責維護秩序及學童安全。

陸、預期成效                   

一、透過活動，檢測學生能否辨認聲符、韻符的字型、念法。

二、在活動過程中，檢測學生能否依循指定的注音符號寫出造詞。

三、檢測學生在活動中是否能正確唸出語詞，找到相對應的圖卡，並根據圖意說出完整的句子。

四、檢測學生能否正確朗讀童詩，了解童詩的內容，並回答問題。

附件   活動照片

活動後記與省思

    •闖關活動安排於第十一週，注音符號教學結束，進入國字教學之前。感謝二年級陳慧敏老師針對課程設計、計畫擬定、闖關護照、檢核表製作等提供寶貴經驗，也感謝教學組長慧儀老師、Ruby老師、仕穎哥哥，以及志工媽媽協助擔任關主，有親師團隊的合作，方能讓學生在沒有壓力的情境下，樂於挑戰。

    •學生容易混淆的注音符號有：ㄣ、ㄥ；ㄛ、ㄜ、ㄡ；ㄟ、ㄝ，補救策略為依據符號字形找出相似的圖形與口訣，透過圖像記憶與口訣提示，加強學生對符號之字形、發音的印象，幫助學生分辨上述注音符號。